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考研热背后的冷思考

发布时间:2022-01-27 13:14   来源:东方网   作者:李陈默   阅读量:12438   

考研热背后的冷思考

2022年全国硕士研究生招生考试日前落下帷幕教育部发布的权威数据显示,今年报考人数达457万人,比去年增加了80万,再创历史新高考研人数为何逐年攀升研究生教育是否会伴随着扩招而缩水围绕这些话题,记者进行了采访

庞大的考研大军里,仍以应届生为主今年报考河北工业大学的考生中,应届生占到56.7%

伴随着考生数量的逐年增多,生源结构也不断优化,生源质量稳中有升潘家平介绍,除了本校学子外,东北林业大学,东北农业大学,郑州大学,贵州大学,南昌大学等高校的一些考生也踊跃报考其中,200余名考生来自原985高校

与高考填报志愿相比,研究生报考也更加理性。

赵宇介绍,前几年班里学生考研大都瞄准北京,上海,江苏等省市高校,近两年报考本校的学生明显增多他分析,一方面,经过大学期间的学习,对专业有了更深的理解,在选择时,更多考虑师资力量,实验室水平,专业建设等因素另一方面,这也说明考生的求稳心态更加明显,逐步降低考研目标,以上岸为先,不再一味追求上名校

海量的考生,对招生高校来说,也是沉甸甸的责任。

潘家平表示,学校也在不断完善并严格执行命题,复试有关规章制度在命题方面,加强对自命题工作的组织领导,推进按一级学科命题,及时修订并发布研究生招生考试初试自命题科目考试大纲,确保试题难易程度适当,组织开展网上评卷,不断提高评卷效率和质量,发挥复试环节在选拔优秀生源中的作用,实行一志愿考生先复试先录取规则,各复试环节采取单项淘汰机制,注重对考生综合素质的考核,让优秀学子脱颖而出

就业是考研主要动力

为何考研队伍越来越庞大。

研究生学历成为热门岗位的通行证刘杨说:现在企业把学历作为一道门槛,好的单位或岗位一般需要较高学历

临床医学专业的本科生小范对此深有感触。她想留在石家庄工作,但市级,省级医院的学历要求基本上

最低是硕士研究生,为了实现自己的职业理想,她只能选择考研我觉得考研成功后将会有更高的平台,便于择业,就业小范说

伴随着社会整体就业门槛提高,追求高学历的就业敲门砖,成了多数大学生的考研动力一项调查数据显示,考生在报考研究生时,首要动机为就业压力大,提高就业竞争力

孙英萌发考研的想法,同样来自就业的门槛焦虑本科学习新闻专业的孙英,大四进入一家互联网企业实习,同事告诉她,入职必须是硕士学历

没有学历,意味着被很多单位拒绝在投出几份简历后,孙英意识到学历已成了进入好单位的硬门槛

考研也可以弥补本科专业选择的遗憾管理专业的林漫,跨学科报考了思政专业研究生高考那年,管理专业录取分数是学校所有文科专业的前三名,反倒成了就业困难户林漫去年考研失败后,在就业市场屡屡受挫,二战决定转投文科里的就业热门专业

与此同时,读研是部分学生缓冲就业的选择河北大学研究生小卢说:当年本科毕业时,在一些单位实习过,笔试过,面试过,但感觉工作不如校园生活单纯,就选择继续读研小卢的同学有的已经连续考了三次,他们还难以适应从学生到职业人身份的转变,因而选择考研,推迟就业

除了就业的考虑,有些考生目标比较纯粹,认为读研是走向学术的必经之路刘杨说:本科期间只能接触到比较基础的研究,学到的知识也非常有限,想学得更深入,考研是不二选择刘杨羡慕研究生可以深度参与到老师的研究团队,可以精细化辅导,在专业方面更加精进

清华大学博士生小许是考研的受益者,她从省内普通院校考入名校,进入了更好的发展平台,三年后又成功考取博士生考研不仅是一个学习知识的过程,对我的自信心和意志力的塑造也很有帮助

保障培养质量不缩水

近两年,研究生持续扩招,仅2020年全国就招收硕士研究生近100万人,增加了18.9万人,增幅超过20%研究生扩招会不会造成培养质量下降,这是学生,家长和社会共同关注的问题

对此,相关专家表示,研究生扩招规模在可控范围之内教育行政部门也对高校师生比,生均宿舍和食堂等公共设施面积有严格控制

就说师资吧,我们学校现在有硕士生导师2400余人,其中包括中国工程院院士,享受国务院特殊津贴专家等领军人才高华介绍,学校近几年加强师资队伍建设在培养方面,以临床胜任力为导向,优化专业学位临床实践教学,实现高质量育人

根据消息显示,我省高校也对研究生课程持续进行改革,包括建设以学位核心课为主的精品课,公开课,示范课等,不断强化研究生基础知识和专业水平,同时不断加强课程质量督导和评价,确保课程质量。

在此基础上,河北工业大学持续推进双一流建设,充分利用国内外研究生教育的优质资源,不断优化研究生课程体系设置,加快推行研究生分类培养,注重学科交叉融合,推进科教融合,产教协同育人,培养研究生的创新能力和实践能力。

而针对学位论文质量,我省有关部门加大了论文抽查力度,促使学校,学院,导师三方面都对论文质量进行严格把关,并通过对研究生培养全过程质量进行监管,确保培养质量不缩水。

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